领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣 ，有好奇心和求知欲
，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点 ，喜欢小动物
，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理 ，了解事物的一些简单的本质特点 。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动
，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

　 实施策略

　成功的教学不是强制 ，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教
，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题
。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性 ，本次活动我采取以下策略：

　1 、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力
，激发幼儿的兴趣 。

　2
、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料，是他们自己尝试探索 ，发现知识
，充分体现幼儿学习的主体性，积极性
。

　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动 ，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境
，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

　 活动目标

　1 、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法 。

　2
、通过观察操作 ，培养幼儿善于观察
，乐于思考的习惯
。

　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　 活动重难点

　重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的 ，萌发探索动物保护色的愿望 。

　难点：理解什么是动物保护色
。

　 活动准备

　1 、PPT课件;

　2、竹节虫，蜥蜴
，北极熊，蜜蜂等动物;

　3
、小动物卡片若干;

　4、花园背景图;

　5 、教学资源。

　 活动过程

　一
、开始部