（1）主题与背景 。主题可以是核心理念、常见问题 、困扰事件
。每个案例都应有鲜明的主题
，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题
、困扰事件，或者发生在学生身上的典型事例 ，要富有时代意义，体现改革精神；应是对研究对象基本情况和背景（例如
，事件的时间、地点 、人物
、起因等）的客观描述。

（2）情境描述 。它应是环绕主题，剪裁情节 ，引人入胜
。是案例的构成主体；撰写时要注意几点：描写要真实具体
，有细节，不能从“预设目的”直接跳到“结果 ”；写作者要正视自己可能对描述对象存在的偏见 ，既要反映真情实感
，又不能陷于感情宣泄；可以是一个或多个案例，反映纵向的变化

或横向的比较。

（3）问题讨论 。写作者或研究者根据案例情境中隐含的问题或困境提问 ，以使读者进入更深层次的思考与探索
，进而提出基于自己观点的解决方法
。

（4）诠释与研究。这是案例的评析部分，是案例写作者或研究者从理性的角度对之进行总结和反思 ，也可以提出建议供读者借鉴或参考 。应从多角度解读
，回归到教学基本层面
。

4．学生发展的内涵

答：学生发展的内涵是指学生的全面、健康 、和谐
、可持续发展，这里的发展既包括知识、技能方面的发展 ，也包括过程方法方面的发展，既包括情感 、态度
、价值观方面的发展
，也包括形成健全的人格等方面的发展。促进学生全面发展 。求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是惟一任务。课程的功能绝不仅仅是传授知识 ，应当通过课程使学生学会做人
，学会求知，学会劳动 ，学会生活
，学会健体，学会审美 ，使学生得到全面和谐的发展
。 论述题（每小题10分
，共40分）

1．影响教师专业发展的主要因素有哪些？

答：对于哪些因素影响着教师的专业化进程，虽然没有定论 ，但是
，良好的知能结构、专业引领 、同伴互助
、反思，成为优秀教师成长的关键要素。

良好的专业功底和 合理的 智能结构 ，一般是“底部宽厚（即有广博的文化功底）、中部坚挺（即有雄厚的专业功底和优良的