开展丰富多彩的线上活动 ，缓解舒压。教会孩子如何科学看待疫情
，保持健康心理状态，合理安排居家活动 。组织各年级开展了“疫情防控期间心理健康 ”手抄报制作和“防疫小妙招
”等活动 ，孩子们在写写画画中，心态更加平和乐观 、信念更加坚定执着
。班主任老师通过微信群和私聊的方式充分了解班级学生疫情期间的学习生活情况。尤其针对留守儿童
、单亲儿童
，更是送去无微不至地关怀，面对这样的孩子无论是学习还是身心 ，老师都给予全方位地关爱和引导 。

3.疫情期间孩子的心理健康教育

　一、关注儿童心理健康

　幼儿心理健康教育是一项长远 、深远、细致的工作
。没有健康的心理
，就不可能有我们期望的成功教育，我们必须从幼儿抓起 ，关注孩子心灵的成长
，把心理健康教育渗透到幼儿一日活动中，把幼儿塑造成具有完整素质结构的新一代。为了更好应对此次疫情 ，提高心理防护能力
，向全园幼儿和家长提出以下建议：

　1
、要掌握情绪调节的方法

　心理健康的人，一般都有明确的生活目标 ，有自我发展的驱动能力 。因此
，在困难和逆境面前，能自我整理和调控自己的情绪、沉着冷静的处理和对待各种复杂的问题
。在情绪紧张时 ，呼吸放松是一种简便易行 、快速有效地缓解焦虑恐慌的方法。找一个舒适的姿势，轻轻闭上眼睛
，轻柔而缓慢地进行腹式呼吸 。将注意力放在鼻子和上嘴唇中间的位置，感受呼气和吸气时气流从这个位置缓缓流过 ，逐渐通过呼吸来放松
、调整我们的身体和情绪状态
。

　2、要做好防疫知识教育

　幼儿对于此次疫情相关信息及知识的了解
，都是来自父母，因此父母对于疫情的了解程度以及情绪稳定程度都会对幼儿产生较大的影响。为了避免幼儿