设计意图：将搜集资料的过程放在课堂上进行
，意在培养学生探究能力，使学生掌握探究的过程 ，同时
，也是本节课的教学重点。

学生交流汇报自己小组整理搜集到的资料 。

3、教师引导学生小结：通过学习，同学们对于雨具有了哪些新的认识与收获？

学生交流汇报自己的收获
。

设计意图：对教学效果及时进行反馈 ，了解学生的探究情况。

（四）课堂总结
，课外延伸 。

通过本节课的学习，大家对雨具有了更深的了解 ，不仅知道了它们的面料 、结构和功能
，还知道了它们在使用过程中有许多缺点和不足，而且提出了自己的改进意见 ，那么，你能设计改进方案吗？下一节课我们探究如何改进雨具。

设计意图：为下一节课作铺垫
，同时，鼓励学生积极主动地进行课外探究活动 ，使学生养成课外坚持探究的好习惯
。

九
、板书设计

寻找雨具的缺点

雨衣

面料

结构

功能

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！