p> 案例一中三班安全活动“交警叔叔 ”的执教者是洋洋做交警的爸爸 。活动中
，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不绝地给孩子们讲着与自己工作有关的知识
。但孩子们由于难以理解枯燥 、抽象的专业知识 ，因而未能积极主动地参与到活动之中。

案例二当中学体育老师的轩轩爸爸组织了大二班健康活动“勇敢的我” 。在一系列准备活动后，面对微笑着的轩轩爸爸
，孩子们“放开
”了手脚，活动处于失控状态 ，轩轩爸爸则急得满头大汗
。

案例三小一班正在开展健康活动“医生本领大”
，做医生的玲玲妈妈将孩子们分成了6组，打算发给每组一个听诊器让各组开展听诊游戏。但当玲玲妈妈从自带的工具箱里取听诊器时 ，她发现自己只带了5个听诊器 。顿时
，玲玲妈妈不知所措
。

家长助教，就是家长直接进课堂参与教育活动 ，协助教师较好地完成教学任务
，实现教学目标。但从上述三个案例来看，无论是洋洋爸爸、轩轩爸爸还是玲玲妈妈 ，都未能有效地完成助教任务 。那么
，家长怎样才能做好助教呢？

一
、积极主动做助教

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，也是幼儿园重要的教育资源
。家长要发挥自己的能力优势为幼儿园教育教学工作服务 ，积极主动地支持幼儿园开展的家长助教活动。比如，欣然接受老师