2 、活动体验阶段：

(1)校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识
，加深学生对低碳生活的认识，提高师生的低碳生活意识 。

(2)各班开展环境污染走访调查 ，完成调查表
。

(3)发动全校学生收集低碳生活的的进行展示。

(4)各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起 ”主题班会
，了解低碳生活的内容和相关知识 。

(5)学生小组分析调查资料
、撰写调查报告、心得。

(6)制定优秀创意方案 、收集节约金点子
、撰写科技小论文等
。

六、活动预期效果和呈现方式：

通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法 ，会收集 、整理信息资料
，能自己设计活动方案进行探究实践，具有友善交往 ，协调工作
，敢于探索的品质，动手动脑能力 ，创造思维，科学探索
，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动 ，编撰完成适合当地学生的校本教材
，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电
、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法 ，深入农村社区推广应用
，广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识 ，在当地掀起学科学 、爱科学的科普热潮 。

七、效果评价标准与方式：

此次活动的开展情况
，将进行多维度的评价，以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验
。例如：进行成果展示 ，评价学生各类作品;走进社区进行活动效果的宣传;聘请家长
、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。

关于“社区青少年活动方案
”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！