利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称
，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣
。

　2．和谐的言语交往环境：

　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁" ，"没有一个人不喜欢听表扬
，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理 ，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法
，让幼儿有话想说，有话敢说 ，有话愿意说
，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度 ，增强幼儿说的信心和勇气 。

　 活动一：认识恐龙

　 活动准备：

　双冠龙、角鼻龙 、腕龙
、胃甲龙的，刷子、白纸 、水粉颜料
、蜡笔、抹布 、电视恐龙光盘
、颜料

　 活动过程：

　1、魔法游戏。教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀
，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀
。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块 ，纸粘贴在墙壁上
，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组控制在6――7人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上 ”刷 。幼儿涂出什么龙就把相应的出示
。

　2 、教师展示电视中恐龙画面 ，简单介绍什么叫“侏罗纪时期
”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世” 。

　3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称
，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境
。

　分别认识腕龙，食草动物；。双冠龙 ，食肉动物；胄甲龙
，食草动物；角鼻龙，食肉动物 。

　4
、鼓励幼儿继续搜集关于翼龙的资料
。

　 活动延伸：