2.再次播放诗歌音频及 ，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

　清清的小河是谁的家？

　蔚蓝的天空是谁的家？

　肥沃的泥土是谁的家？

　黑黑的树洞是谁的家？

　茂密的竹林是谁的家？

　辽阔的沙漠是谁的家？

　播放诗歌音频及图谱《小动物的家》
，引导幼儿学念诗歌 。

　1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌
。

　2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

　3.师幼对念诗歌 ，教师念上半句
，幼儿念下半句，之后轮换 。

　师幼交流 ，引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。

　你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？

　请你把它们编进诗歌里
。(如：辽阔的`沙漠
，是骆驼的家）

　活动延伸

　区域活动

　1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓励幼儿将动物与对应的家连线。

　2.在美工区投放纸和笔 ，引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来
，并用诗歌中的句式描述 。

　家园共育

　请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性
。

　教学目标：

　1、欣赏诗歌 ，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家 ”的含义
，萌发热爱