1.幼儿观察过秋天的树木 、花朵
、水果等景色和物品
。

　2.多媒体课件、教学资源 、大挂纸、笔。

　 活动过程

　一
、分享“找秋天 ”的收获 ，说说自己找到的秋天的颜色 。

　1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

　2.教师为幼儿播放秋天的
，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么
。

　二、欣赏散文诗 ，学习朗诵散文诗

　1.完整欣赏散文诗一遍
，理解散文诗内容。

　提问： 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我
”秋天的颜色的`?

　小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草 、枫叶
、松树、菊花 、大地的话连起来 ，就是一首很美的秋天的诗 。不信，你听!

　2.结合挂图
，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩
。

　教师一边有感情地朗读散文 ，一边出示
，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　(1)散文中小草
、枫叶、松树 、菊花
、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

　(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是**的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

　(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化 ，很多的植物都开始换颜色
，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂 ，慢慢地的失去了水分
，变成了**的，菊