7、课堂拓展
。

　课文是按同学们参观植物园时行走路线的顺序来写的。在习作中
，同学们应注意按一定的顺序来描写事物 。

　三 、指导朗读，积累词汇

　1
、过渡：同学们见到不同的植物时感受是不一样的 ，课文分别用了什么词来描写的
，请在文中找一找
。

　2、引导学生理解这些词的意思，并指导学生读出不同的语气。如理解“奇怪 ”“惊叫
”“好奇”等词的意思以及语气的变化 。

　3 、自由说说你喜欢哪些词语 ，并记住了哪些词语
。

　4、学生练习有感情地朗读课文。

　四
、总结全文，拓展练习

　1、参观完奇异的植物园后
，你有什么想说的吗？在小组交流 。

　2 、自然界还有很多奥秘等着我们去了解，去探索
。还有些什么呢？同学们可以课后找找课外读物 ，认真读一读
，相信你会有更多的收获。

篇三小学三年级语文《奇异的植物世界》教学反思

　《奇异的植物世界》这课课文富有情趣，有新奇性 ，也是一篇科学小品文 。课文主要介绍了哈哈树
、带电花、蜡烛树 、醉草
、捕蝇草、水笛荷
，这六种奇异的植物展现了一个奇异美妙的植物世界
。整篇课文都按照参观的过程来写，作者的看 、听
、尝、摸 、问 ，写了参观中的所见所闻
，抓住了每一种植物的特点，写出了每一植物的奇异之处。

　教学中我从“植物的奇异 ”方面入手 。紧绕课后问题“本自然段向我们介绍了哪种植物？它有什么特点？”展开教学。我采用“先扶后放
”的教学策略 ，学习2
、3自然段以扶为主
。4~7自然段让学生自主学习
，学生自读文本后逐段解决这个问题，再向全班同学反馈学习情况。这种在问题的引领下“扶放结合”的教学 ，收到了较好的教学效果 。

　接着带领学生梳理写法，指导写作
。本课作为参观记
，是一篇很好的写作例文。教学写作方法时，我通过让学生找出同学们行走路线的语句（走进植物园——离开哈哈树 ，同学