（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上 ，先用手指在纸上反复按压
，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧 。要写出观察的时间 、地点、小组成员
。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本 。

三
、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记
。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录 ，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？

4.总结：通过深入讨论
，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树 ，在课外继续观察它
，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行 ，学生能发展到什么程度就总结到什么程度
，书上总结内容仅作样本供参考 。）

树的不同之处：

树冠有大小

树干有粗细

有的树皮光滑，有的粗糙

结的果实不一样

叶片不一样

……

板书设计：

树的相同之处：

它们都长在泥土里

都需要阳光 、水

都有树干
、树皮

都有树叶、果实

……

教学后记：

第三课 大树和小草

教学目标

科学概念：

小草和大树一样 ，具有生命体的共同特征
。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮 、茎的粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中
，都有绿色的叶，都会开花结果 ，都需要水分
、阳光和空气 。

过程与方法：

用简图画出小草的主要形态特征
，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度 、价值观：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体 ，具有爱护小草，不践踏不草的意识
。