3 、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？

　四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

　1
、每组幼儿一套小 ，用游戏（剪刀、石头 、布）决定讲述顺序
，讲述手里的小 。

　2
、第一名幼儿讲述自选的，第二名幼儿从剩下的三张中选一张接着讲述 ，第二名幼儿从剩下的两张中接着讲述，第四名幼儿讲第四张
。

　3、幼儿讲述故事时
，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

　五 、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

　1
、每组选一名代表讲述本组根据编出的不同故事 。

　2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路

　3 、教师鼓励各组变出不同的故事 ，引导幼儿理解不同的顺序
，可以产生不同的故事
。

　 活动延伸：

　将小放到语言区，引导幼儿在活动区玩接龙游戏。也可引导幼儿自己用进行排图讲述 。

　附：讲述内容

　洗澡

　夏天 ，小河边
，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴 ，玩得大汗淋漓
。

　大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡
，小兔们高兴极了。

　大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡 。

　小兔用找来的长把刷
、水桶、为大象洗澡
。

　 活动反思：

　通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景 ，体会爱清洁
，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物 、汽车
、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡 ，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想 、所思表现出来
，培养学生的观察、记忆
、想象、表现能力 。

　通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景 ，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事
，体验绘画活动的趣味性
。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态 、手部和身体的细节特点 。我着力安排