2
、演示课件

　3、幼儿讨论交流。

　4 、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了 ，那么你们现在的心情和刚才相比
，有什么不一样?

　5
、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事 ，你会怎么办?

　6、教师总结 。

　 活动延伸：

　1 、现在对上学不担心了吧
，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学
。

　2
、幼儿演唱歌曲。

　 课后反思：

　在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来 ，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心 。也就是
，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化 ”(熟悉而亲切的人际环境 ，熟悉的好朋友，“笑眯眯
”的老师)而放心
，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化 ”观察 ，体验“榜样
”(角色形象)应对“变化”的心态历程
，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的.应对策略————认识“变化 ”的是什么，“不变化
”的是什么 ，去除茫然失措的焦虑
。活动中幼儿提出各种各样的问题
，教师帮助归纳，有的问题在活动中